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翟老师的几个▼片段

  高一六班  刘畅

  “讲啊！”听到这一声巨△响，就一定知道是□□□翟老师在上课•了。他上课时很有□□□活力，一扫平时的眉♦头紧蹙。他的声音洪亮□□有力，出色人心，能让昏昏欲睡丨的我们立刻打□□起精神来。他讲课到兴奋◆之时，眉飞色舞，心奋地走来走□□去，手在空中不停□□□□的比划着，露出难得的笑。他时常说出一□□□□些搞笑甚至语□□□□惊四座的话“sin能把负号吐出□□□来，cos能把负号吞下□□□□去。这个硬币圆巴□□□□巴的。x能小于0吗！大逆不道？……”诸如此类的话，竟让已被学生□□□编辑整理，发到网上流传。翟老师曾说过“你们别讲我神□□经唉，我也不想神经。我神经也还不□□□□是为了你们精□□□□神！”唉，可见老师也是□□□□一片良苦用心□□□啊。

  课下的老师与✦课上迥然不同。下课之后，他又恢复了严□□□肃的面孔、紧蹙的眉头，快步走了。他对我们很严★肃，尤其不能容忍□□□作业不认真。

  晚自习，他们在写作业，老师就在改作□□□业。他边改边改说：“哎呦，怪不得你们考□□□不到分，原来就是这样♦写作业的啊！xx！你看这题，怎么空着不写！下去站着！”过一会儿，他又说：“其实xx同学总体来说□□□订正得还是不□□□错的，只是有两个小□□□□疏忽，坐下！”他就是这么“赏罚分明”。他决不容忍不□□□做作业的情况，一次有位同学◎因为拖拉作业▲到办公室去。老师不留情地○打了他，上课时批评了♦那位同学，还说：“你也不要委屈，哪天你成绩上▽去了，我给你打几下，可好啊？”全班都在笑，但我听见了笑□□□□中的良苦用心。

  老师也并非一□□□□直都那么严肃。一次他到班上□□来布置作业，一个同学说了□□一句方言。他听说后咧开丨嘴，笑得很开心：“你是肥西人吧？肥西xx地方都是这样□□□□讲的”他与那位同学，仿佛是在异地□□□□见面的好友，聊得很投机。

  翟老师是让我▽佩服的老师。他是一个认真□□负责的好老师。他的头上有许□□□□多光环，但他却不以为◣荣。他为学生付出□□□了许多心血，他也必将获得□□尊敬与回报。

 

闪击一六八

  ——我心目中的好□□老师

  高一六班  谢康

刚踏进这溢着□□芳香的校园，在花丛里找到□□□了读书的学长，在食堂边找到□□了爱心的捐书□□活动，在运动场上找□□□到了奔跑的健□□□儿，但令我难忘的□□□是找到了一位□□老师。

他的大名想必▼百度也“有所耳闻”，潇洒的翟荣宝□□□三个大字洋溢○着一种亲切的□□□感受。初次见到他，板着小脸，微皱着眉头，踏着小碎快步□□走来。胖胖的身体和□□半边天的头发□□□□可见他满腹智▼慧。他是肥西人，原本以为听着□□□□这别扭的外地□□□方言很不自在，没想他却一口□□标普，谈吐优雅，夹杂一些外音，时不时用普通□□话和方言多说□□几遍，颇有趣味。

数学课在他的□□□□教育下活脱脱□□成为一节音乐□□课。规规矩矩地叫□□□□一声“上课”，弯下他的腰，快速地点个头，口里早发出了“我们来看…”或“看好…”的字样，没等坐下来，他就开讲了。微妙的前奏，舒张的乐曲，提神地享受着□□□这音乐带来的◥洗礼。他上课有很多□□经典语录，引得全班哄堂□□□□大笑。“晕课”，“唯心的神学”等成了课外同□□□□学们谈笑间不□□□可少的配料，每每提到翟荣□□□宝三字，脑里回忆着他丨上课的精彩演□□□□说，看看他光亮的●额头，定是一顿笑声□□来伴。

音乐课播完了，就是严格的要□□求。他要求上课认□□□□真听讲，做好笔录，不走神；他要求下课不◉在教学区打球；他要求作业要□□及时完成，认真订正；他要求要心怀◆大志，有理想。有人上课打盹□□□了，他用幽默的“晕课”一词来教导大▲家，从此不再有此❖恶象；有人下课在走□□□□廊踢球，他语重心长的○说了大半堂课；有人作业没有▼订正出色，他就用罚站和□□□□训教的硬办法□□□约束我们。他不是班主任，却胜似班主任。他奔波于教学□□领域，引领塑造人格□□□□的舞台，严格是他的一□□□□贯风格。

令人难忘的一▲点便是他的敬◇业观。他以教学为乐□□□趣，以探索题目为□□□□人生，乐于奉献教学□□□事业。这一点也不夸□□张，满满一黑板的※解题过程，详细到无法详□□□细。它让每个学生□□都能听懂，好不省力地写□□□了一黑板又一□□□黑板，每次看到黑板□□槽里满满的粉□□□笔灰和笔头，可想而知老师□□叫下课那双手□□□一定是沾满灰◈尘。可是他从不偷◆懒，仍是一字一字▼地写着，漫天的灰尘是□□□□他的伴侣，只有敬业的他□□□□才能做到。

于是一六八便□□多了一道风景，一米六多的身□□□高，胖胖的身体，一副金口和一□□□双老手支撑起□□□多少学长学姐□□□□们的梦想！

他闪电一样，在一个宁静的□□夜晚，划破了黑夜的○寂静。我的老师带领□□我们闪击人生，闪击一六八，划出了一道又□□□□一道绚烂的光※环！